La experiencia como he reseñado con anterioridad supone para mi un apartado fundamental dentro de esta profesión. En este caso más concreto, la experiencia con los alumnos te enriquece día a día.
Los alumnos nos exponen diferentes necesidades y nosotros debemos adaptarnos a todas estas nuevas situaciones tanto individuales como colectivas. No todo el alumnado tiene las mismas características y no todos demandan lo mismo de nosotros.
Manejar y coordinar un grupo es una tarea muy complicada y nosotros debemos estar preparados para lidiar con cualquier situación que nos pueda surgir. Pienso que debemos marcar una serie de normas disciplinarias a seguir, pero insisto, no todos los niños son iguales y por tanto no todos debes ser tratados de la misma manera. Nuestra obligación es estar informados sobre su situación no sólo académica, sino también social, familiar y personal.
Desde mi puesto de especialista de Educación Física en el Primer Ciclo de Primaria, mis objetivos y contenidos a grandes rasgos me vienen determinados por los Bloques de Contenidos que aparecen en el Currículo de Primaria expedidos desde el Ministerio. Son los siguientes:
· El cuerpo imagen y percepción.
· Habilidades motrices.
· Actividades físicas artístico-expresivas.
· Actividad física y salud.
· Juegos y actividades deportivas.
Ahora bien, dentro de estos contenidos, y trabajando todos porque así lo marca la Ley, yo trabajo con mayor o menor profundidad los que yo considero según la relevancia que tengan para mi.
Mi principal objetivo es formar personas, inculcar la pasión por la actividad física y transmitir y fomentar valores tales como: compañerismo, respeto a las normas y a los demás, esfuerzo, capacidad de sacrificio, tesón, alegría, ilusión…
Planteo aproximadamente nueve Unidades Didácticas con una duración aproximada de 3 semanas cada una de ellas. Al finalizar cada Unidad Didáctica les evalúo con una pequeña prueba referente a lo trabajado en clase. Las notas de estas evaluaciones físicas son para mi unas pruebas objetivas, pero para nada definitivas. Si fuera así, la asignatura se llamaría Gimnasia y no Educación Física que es como realmente se llama y como me gusta a mi que se llame. En la asignatura de Educación Física, las pruebas físicas son sólo una parte, la otra parte y para mí la más importante, es la actitud que muestran los alumnos. Toda esa serie de valores que he escrito unas líneas más arriba.
En este ciclo, pienso que los niños necesitan mucho afecto y confianza. Por tanto, tienen que ser tratados con cariño, puesto que si ellos reciben cariño, no dudarán en ofrecer cariño. Aunque este cariño por supuesto, no puede estar de ninguna forma posible reñido con la autoridad y la disciplina. Sin autoridad y disciplina es imposible que el grupo funcione correctamente. Todos deben tener claro cueles son los límites permitidos y las normas a seguir. El primer trimestre siempre resulta de vital importancia para afianzar todas estas nociones.
Al final de cada curso, hay que hacer autoevaluación y ver si la metodología y las mejoras introducidas han tenido una incidencia positiva en el desarrollo del curso, si no es así, para el año próximo se tendrán que modificar y adaptar.
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